課程簡介
透過常見的line的一則詐騙訊息，引發學生動機。介紹優良報章媒體，教導學生使用六何法歸納新聞重點。搭配好讀五問討論日常社群使用衍生的相關問題，再閱讀《安妮新聞》第四期「芬蘭如何從小學開始打擊假新聞」，欣賞公視辨別假新聞影片，利用新聞生產貼紙學習如何檢視生活中遇到的新資訊。最後設計一則圖畫成語讓同學猜，理解正確使用語言的重要性，避免不必要的溝通誤會。
課程目標
- 認識報紙
- 學會歸納新聞重點
- 學習新聞判讀技巧
- 學習正確溝通方式
教師課後省思
現在的學生不太閱讀報紙、不關心國際時事、生活經驗不足，凡事都是依賴google查資料，對於新聞事件是否為真實，在判斷上有很大的困難，需要花更多時間去引導。
生活中常會音社群上發布的短文字、貼圖等語意不明確的言論，產生誤會與爭執，故下次上此單元時會先以學生日常發生的圖片、文字誤用為主軸，慢慢引導再進入較難理解的媒體訊息辨正。