課程簡介
本課程以安妮新聞冬季特刊第4版《體驗不同的元旦習俗，找回你的能量》為班級共讀文本，結合閱讀與數位工具應用，打造一個整合性的學習體驗。課程首先引導學生認識安妮新聞的版面構成要素，探索設計的特色與功能性，並透過與國語日報的比較，培養學生的閱讀能力與美感欣賞力。接著，學生深入了解不同國家的元旦習俗，討論文化傳承與多元文化的價值。課程中融入四年級社會課程，進一步深化文化理解。學生運用Keynote製作圖卡，學習以圖文結合的方式呈現文本重點，並以表格工具進行習俗分析。最後，透過Padlet Sandbox的協作功能，學生共同繪製元旦習俗地圖，標記全球各地的文化特色，並分享學習成果。這個課程結合安妮新聞啟發學生對文化的好奇與尊重，並培養跨學科整合與合作學習的能力。
課程目標
- 認識安妮新聞
安妮新聞的版面構成要素
安妮新聞與國語日報之異同
- 閱讀《體驗不同的元旦習俗，找回你的能量》，探索文化多樣性。
- keynote圖卡製作，學習文字、圖示的整合表達方式，強化視覺表達能力。
- 結合社會習作行動卡，融合學科知識應用。
- Padlet Sandbox沙盒協作地圖，促進合作學習。
教師課後省思
- 學生對於安妮新聞的美感排版表現出高度喜愛。教學後，學生及教師提議，若能將字體調大一些，並將內容再留後面的一至兩個版面，搭配注音，將更適合低年級學生閱讀，進一步提升閱讀體驗與參與度。
- 學生在閱讀與討論《體驗不同的元旦習俗，找回你的能量》時，能連結自身經驗，並在分享時能更進一步展現深度思考與文化理解。
- 結合四年級社會課內容的延伸閱讀與活動設計，學生認為能更了解家鄉文化與多元文化的差異。
- 教師如何在未來的教學設計中融入更多創意策略，提高學生的學習興趣與深度。