課程簡介
本課程實施於國立旗美高級中學，教師現任教於國立屏東高級中學。
此課程實施於「設計概論」，計畫的想法源自於此課程為設計科系的學科領域，相比實作課程，對學生吸引力是較低的；根據艾德加戴的「學習金字塔」理論得知，教師使用課堂講授的方式，學生不但是被動吸收知識，學習成效也僅有5%，故希望透過心智圖的繪畫與分享，提升學習成效與美感素養。
第一階段：透過安妮新聞有趣精美的文章作為課程開端，介紹安妮新聞報紙，並讓學生透過閱讀，並整理成屬於自己的「心智圖」，最後與他人分享文章內容。
第二階段：透過安妮新聞的心智圖繪畫做為前導，學生能透過先前的經驗，以分組的方式，將分配到的課文繪製成心智圖，當小組熟悉自己的內容時，執行跨組互相教學的目標，期望藉由此課程提升學科學習成效，也訓練學生的統整分析及口語表達能力。
PS：因疫情遠距教學緣故，故本學期實施至第一階段。
課程目標
- 提升學生文字閱讀、內容統整分析及口語表達能力。
- 拓展學生視野，提升美的感知。
- 讓學生學會使用心智圖法協助思考。
- 訓練學生與他人合作的能力。
教師課後省思
- 教室桌子大小影響閱讀：因安妮新聞閱讀時紙張範圍面積較大，所以學生在一般教室閱讀及繪製心智圖時較不方便，下次應安排其他大桌子的教室進行課程。
- 一對一分享：透過一對一的分享，讓每位同學皆可以分享自己的文章。指定分享的對象分別是a.與自己文章相同者及b.抽籤對象，與a.同學分享時可以互相比較心智圖，在相同主題下不同的呈現方式，與b.同學分享則是與平常不熟悉的同學進行分享。
- 分享的力量：課程中最讓我印象深刻的地方！觀察學生分享時，眼神閃閃發亮的介紹著自己挑學的文章內容，與同學一起產生共鳴，其中有篇文章是秘密基地的介紹，也引發學生討論著小時候的秘密基地，很逗趣可愛！