課程簡介
- 本單元使用安妮新聞第14期設計教案，共分成兩節課進行。
- 第一節課引起動機部分，先讓學生簡略翻閱安妮新聞整份報紙，並且寫下安妮新聞與一般報紙兩個不同之處。接下來介紹ORID學習自我提問法，讓學生自行選擇一個主題閱讀，以ORID分析文章。
- 第二節課則以「術業有專攻，尊重專業的制服文化」主題設計教案，讓學生精讀此版文章，並書寫學習單五題問題，皆為提取資訊類提問，以確保學生認真閱讀。並於完成問題後，以口頭確認學生是否理解。
- 請學生自行設定一個職業，或創造出新職業，設計出適合該職業的制服，模仿該版面的介紹寫法，解釋該行業的職務及制服的特色，若要重新設計已存在的職業制服，則需有至少兩個創新設計。
- 學生票選最有創意之制服，公開發表及表揚。
課程目標
- 學生可認識安妮新聞，並可提出與一般報紙的不同處。
- 學生可用安妮新聞內容，練習ORID學習自我提問法。
- 學生可針對感興趣的職業，設計該職業的服裝。
教師課後省思
針對學生學習單，設計職業制服部分，學生對於職業制服的想像較為貧乏，除了報紙上的舉例，可再發給學生平板做資料查詢，讓學生參考已有的制服，並用自己的想像，來設計制服。