課程簡介
我們的生活舉凡是在食、衣、住、行、育、樂等各領域都充次著設計的產物，設計師運用視覺元素進行創作，例如：色彩、造型、比例，與質感等，針對目的性的需求，運用自己的巧思整合，完成兼具美感及實用功能的作品。但世界上有著各式各樣的人，每個人對於生活的需求有所不一樣，甚至在很多生活情境中也會遇到許多不便之處，因此希望透過這門課程讓學生了解何謂設計的意義，讓學生透過訪談活動並紀錄生活中不同的人包括年齡層、習慣、喜愛等使用問題，觀察他們所遇到的困擾同理使用者的感受，蒐集這些訪談資料後透過設計思考(Design Thinking)介紹並結合學習單設計，讓學生學習以｢人｣也就是使用者為中心為出發，重新改造設計出他們心目中想像的圖像，更貼近使用者、同理使用者的感受。
課程目標
- 能體會設計在生活中的廣泛應用與重要性。
- 能理解藝術與設計在實用層面的差異性。
- 學習思考以｢人｣也就是使用者為中心，同理理解他人感受。
- 了解什麼是設計思考。
- 試著運用設計思考流程，關心我們的生活不便之處，並嘗試設計發想。
教師課後省思
學生透過這次的設計發想課程中，經由討論﹑訪談﹑改造計畫三面向可以感受到學生對於這個議題有不同的想法，也看到他們學習從不同觀點去看待設計這個領域和生活的關係，從課堂學生分組利用九宮格思考法對設計定義的討論就很熱絡，到第二部分訪談計畫中學生從訪問過程裡去理解和同理使用者對於日常生活中不便的設計的想法，到最後一部分讓學生試著利用設計思考步驟將自己的創意改造轉化成圖像。
很多同學因為透過這次課程的活動，觀察到他們對於生活上的體驗比較有覺知比較有感，也能試著站在他人的角度看事情。設計是一門很廣闊的藝術範疇，在課堂上老師讓學生在經過設計的單純條件下進行操作與思考，學生皆有產出自己的改造方案，雖然這些方案現在未能真正實現，但在期許未來這樣的想法能實現在我們的生活。