課程概述

本次實驗課程是以美感構面之〈構成〉做為課程主題設計，透過美感電子書引導，讓學生了解何謂構成、環境中構成的可能與構成的美感原則，如對稱構成、不對稱但平衡的構成、具有主從關係的構成、以格線分割的構成…等。並以貼近生活的圖片、影片舉例生活中的環境及美感對於食、衣、住、行、育、樂的影響，透過比較讓學生能發現美感帶來的美好。
透過美感練習工具體驗構成的各種可能，了解構成的概念與運用，提升個人的美感 品味，並能將此體驗到的美感原則運用於海報文字編排設計。
創作、討論與分享：由老師提供的海報底圖及學生設計的點線面構成英文字體進行版面的編排設計，透過分組討論與思考整體畫面的配置、方位、構成組合..等。最後進行心得交流與討論、作品比對與審視問題、嘗試解決問題，逐步完成合目的及具有美感的海報作品。

美感預期成果

透過課程讓學生能了解美感構成的概念、經由實作體驗將抽象的概念以作品呈現，從秩序中找到美感，並學會表達對於美的感受；期許學生能進一步將所學的概念，運用於生活之中，提升個人生活美感品味與環境品質。

 

教師課後省思

遇到的問題：本次課程是以八年級學生為實施對象，但第一堂講述美感的六個構面，其內容與七年級上過的美的形式原理有部分重覆。

解決策略：美感課程規劃上可配合美的形式原理課程於七年級開始實施，讓學生於七年級階段先了解美感六個構面的內涵，之後再將每個構面的延伸課程落實於往後的學期實施，才能更深入的探討與研究。

遇到的問題：六節課除了認識構面內涵再進行文字構成設計及進行版面構成，時間上稍嫌緊湊。解決策略：在課程規劃上先提供基本素材供學生選用，如黑灰白無色彩的海報底板，及一些

基本文字樣板供學生描字型，並在實施過程中提醒各組組長視組員狀況彈性調整工作分配。