美感預期成果

１．學生能設計出符合主題的作品

２．學生能應用認識的構圖，作出不同的畫面構圖組合

３．學生能透過賓主的安排，讓主次更為分明

４．學生能夠應用色彩原理，進行合宜且具有美感的色彩搭配

５．學生能夠運用平面設計的元素與原則，去欣賞與賞析封面的平面構成

６．學生能夠將圖文作不同比例的編排，並綜合應用完成一本書的封面設計

教師課後省思

書封設計是屬於平面設計的其中一環，看似簡單，其實其中蘊含許多的設計方法與美感思考，從書籍內容中去找尋書中最精要的畫面元素，再加以濃縮架構，設計出得以傳達書本靈魂的書封，是一個將抽象化為表象，是一趟在理性與感性中來回琢磨的旅程。設計的原則方法何其多，很難在六堂課中鉅細靡遺的講解，七年級同學要一下子吸收學習這麼多的內容，確實有點緊湊。在課堂進行中，透過平面設計的技巧，引導學生去觀察注意更多的細節，去發現並看見設計的訣竅與原則，讓學生能夠站在設計者的角度，以設計者的思惟去思考，去重新建構一個自己理解的書封設計，正值於所謂的擬似寫實期的階段的國中學生，會一直在寫實的畫面中打轉，或是被所看過的書籍的原有設計所框限，也有部份同學習慣於將畫面塞得滿滿的，跳脫固有的思惟模式，他們會覺得沒有安全感，其中應用比較簡單的象徵圖像或是更抽象的將內容圖像化，是同學們覺得比較困難的部份，故在調整草稿構圖的部份，花了較多的時間去與學生溝通、討論及修改；完成作個的那一刻，成就感油然而生，最後的成果也不乏佳作。此次課程的設計，完成作品的實作時間過於短暫，導致最後的成果草草結束，同時也壓縮了原本想要讓同學們上台分享與發表的時間，課程的設計應該再縮小任務的範圍，讓學生能更專注，放慢腳步，細細的去感受設計的元素與技巧，練習如何整合與應用，相信會有更多的收獲。