課程簡介
以安妮新聞第 14 期來做導讀，由於桌面的限制，兩人一組一起閱讀安妮新聞，一起討論享彼此的看見、一起分享畫面中最喜歡的插畫，藉由圖片引發孩子的興趣，並讓孩子上台分享。從「重新製作超人服」、「術業有專攻的制服文化」、「裙子的演進史」、「球鞋與 T 恤 的歷史」⋯⋯網羅許多的主題，讓孩子的眼睛發光，例如:愛運動的學生，對於球鞋的發展 史就會特別有興趣、愛漂亮愛穿裙子的女生對於裙子演進史也會格外的注意，就由歷史與插畫，刺激學生的思考。
其中從制服文化切入，讓學生觀察每件制服的設計樣貌，進階思考制服的創造意義，從外觀色彩材質場域來看，回想周遭環境身邊的人們工作時的服裝，並讓學生試著分享有什麼 樣的制服讓你心生嚮往、未來想從事什麼樣職業？從互相的分享讓彼此學習術業有專攻、並且尊重不同的職業。
老師講解襪子娃娃的製作方式，並且針對形狀可以製作不同的骨架，以利形狀的展現。學生可為自己要做的襪子娃娃賦予一個角色，並為角色設計適合的服裝與配件。
課程目標
- 服裝不是只是為了遮風蔽體，更多的是對職業的尊重與專業。
- 從服裝了解各行各業的專業以及艱辛。
- 從裙子演進史帶入女性平權。
- 設計自己的襪子娃娃，為襪子娃娃設定一個角色，並給予相對應的服裝與配件。
教師課後省思
由制服文化，讓學生了解術業有專攻，每一份職業都有其專業所在，藉由了解而明白背後的艱辛,讓學生可以更加尊重每個行業，不論是白領、藍領、粉領都有它的專業。裙子的演進史，學生才知道原來女性平權的推行與倡導，也是經過時間與多人的努力才到今天的樣貌，看似稀鬆平常的自由原來並不是如此的理所當然。
藉由安妮新聞讓孩子可以更多元的接觸許多議題，以及認識美美圖畫背後的插畫家，可以加深加廣認識這些藝術家的作品，也可以從中研伸更多的教案，孩子有更多的視覺上的刺激是好的，透過閱讀報紙吸取更多的新知，短期之內還看不出來他們有什麼變化，但長期下來我相信會一點一滴的累積內涵，也會一點一滴影響孩子們的閱讀習慣。