課程簡介
藉由閱讀安妮新聞，鎖定第 14 期主題：服飾，先和同學討論服飾給人的既定印象，進而討論職人服飾，生活中百行百業的制服代表的功能及形象。
再來，閱讀裙子進化史，引起同學興趣，進而讓學生自己分組討論、搜尋資料，自裙子的總類、功能、形象、到歷史及故事，上台報告小組成果。
課程目標
- 帶領學生閱讀安妮新聞，熟悉報紙編排及特色
- 討論封面主題：【他是誰？】
- 閱讀指定文章內容，並簡述文章重點。
- 完成「裙子九宮格」的內容，能蒐集、整理資料。
- 上台報告，分享各組主題及內容。
教師課後省思
安妮新聞精緻美好，學生一拿到的反應都覺得漂亮，小心翼翼翻閱，內容扣住一個主題，發散不同的面向，是讓學生閱讀的好題材，然而，上課邊閱讀邊導讀，上課所需時間遠比規劃的還久，原定三節課要完成的課程，拉長到第五節課，未來應該多規劃時間讓學生充分閱讀，並有時間讓他們準備報告的內容。