課程簡介
觀察螞蟻—社會行為—分析反思—形塑態度
從「安妮新聞」的螞蟻的神秘地下城這篇，從觀察螞蟻的構造開始，了解基本的生物科學，再引導同學觀察校園內的螞蟻，透過觀察社會性昆蟲的分工行為，再引伸到人類社會的各行各業共同分擔不同的工作，來維持社會的正常運作。除了可以體會各行各業的辛勞外，更能透過了解每個職位對整個社會都有重要的角色，也能期許自己未來能為社會盡一份力，共同讓世界更美好。
課程目標
- 透過「螞蟻的神秘地下城」，了解螞蟻的身體構造。
- 透過觀察螞蟻的社會性行為，了解螞蟻不同角色的分工。
- 觀察校園中的螞蟻分佈，了解校園中的螞蟻種類。
- 透過了解螞蟻的工作分配，能學習螞蟻「勤勞」的特質。
教師課後省思
- 因本次課程於四年級執行，所以考量到同學可能較不具備換位思考的能力，故學習單設計成從人類角度思考螞蟻的優缺點。
- 透過校園螞蟻的觀察，同學發現了「微觀」的世界，小朋友還試著提供食物給螞蟻，觀察他們工作的過程，感覺小朋友對校園的了解又深了一層。
- 透過安妮新聞的主題式閱讀及課程活動設計，讓同學不是只有讀跟看，而是有「思考」與「規畫」，才是課程重點。