課程概說

校園雖然是學生每天重要的生活場域，但緊湊的課程節奏，讓學生對校園的認識經常侷限在一週課表產生的動線，對於校園中的公共藝術、自然環境景觀，缺乏深刻的觀察與認識。
110 學年度欣逢學校週年校慶，學校籌辦了許多慶祝活動期待能夠帶領師生、校友從多元的角度，更深入學校的歷史嚴格、校園風情、人文特色，並增加大家對彰化高中的認同與支持。 本課程希望帶領學生深入探索校園環境，建構學生自己認同的校園特色，並利用基本設計中點、線、面的基本概念，以設計思考的思維，站在校外人士的角度，讓體驗者在遊戲過程中，增加對彰中校園的認識。結合趣味活潑的桌遊模式，發展出一套「認識彰中」桌遊，以活潑趣味的方式帶領大家認識彰化高中這個大家庭。

美感預期成果

「校園大富翁」希望將學校節慶議題融入基本設計的發想與創作，藉以啟發同學發現校園之美、探索校園人文景觀、自然環境與建築特色，增進同學對學校的認同與向心力。
透過單位形的點、線、面設計概念導入大富翁遊戲的設計，藉此提昇遊戲道具品質與美感，並希望能夠將學校自然、人文特色置入遊戲內容中，讓參與遊戲者能夠在活動中體會校園之美。
同學在課程將獲得點、線、面、色彩、比例、單位形、六角四面翻轉環等美感概念與技法。

教師課後省思

  1. 每個步驟所需要的教學與操作的時間要增加：
    這個單元有許多學生以前沒有接觸過的美術觀念：配色網頁、色彩分類觀念、單位形、二方連續、四方連續。學生在消化、應用這些觀念的時間，比教學設計之初預計的時間長很多，部分實作改由 canva 上操作之後，實作效率提高很多。
  2. 學生對於利用 CANVA 進行版面設計普遍有興趣：
    在 CANVA 編輯的過程中，對於色彩、單位形的運用有較深刻的體會，完成這個單元之後，很多學生表示 CANVA 對於版面編輯設計的幫助很大，原本對手繪能力較弱的同學，也都能順利完成實作。
  3. 科技的融入課程降低了線上課程的限制：
    這個單元的最後三分之一，大部分是在線上課程中完成的。雖然，無法完成試玩的部份。但因為本學期提早讓學生學習 CANVA 的基本操作概念，所以同學還是能在家完成自己原定負責的工作。