課程概述

在課程中藉由色彩實驗去觀察與分析生活環境中的色彩美感。色彩是視覺型式美感的第一印象，也是帶給人視覺感受的最先之感知，課程中帶領學生體驗環境中的色彩蒐集，發現調和色調與衝突色調的存在，讓學生能夠描述色彩意象。並藉著在環境中的色彩隱身術學習活動，通過模擬再現的過程去理解色彩，以及校園植物色彩美感分析實驗，完成合目的性的色彩處理。

美感預期成果

學生能對生活中的色彩進行討論，具備描述色彩的意象的能力，並能夠透過配色傳達設計的意圖。也能思考以色彩表達抽象概念，對自己的色彩創作進行闡述與反思討論，且能透過同理心產生多元的美感包容。

教師課後省思

這次的課程以色彩學為基礎，並加深加廣學習層面，帶學生實際探索校園植物。透過實際觀察與體驗，有助於學生更容易透過色彩表達設計美感。然而，帶學生走訪校園植物時，須多加注意昆蟲類的動向，以免受傷。

  1. 學生對環境色彩的覺察能力
    在教師共備後，以校園中的景物為觀察對象，讓學生從中覺察生活中的色彩，並將色彩融入創作，進而理解美感無所不在。此外，教師也從學生的角度理解青少年思考美感的過程，並透過實作活動「色彩排排讚」來表達抽象概念。
  2. 美感預期成果
    學生能對生活中的色彩分組進行討論，並具備描述色彩意象的能力。此外，學生也能思考色相、明度、彩度，以表達抽象概念。
  3. 教學反思
    學生在思考以色彩表達抽象概念時，較需要多加練習。從校景色彩分析來看，學生應從色相、明度、彩度的角度進行分析。然而，大部分同學均以直觀表達，對自身的色彩創作進行闡述與反思時，口語較簡短，未來的口頭呈現，老師會給予適當的範例，例如：這件作品是以（低、高、中）明度為主、色相以（）色為主色調、（）色占了___%.....。