課程簡介
- 藉由觀看大愛台《青春愛讀書》節目「看不見的城市」單元的精彩片段引發同學興趣，再由老師提問影片中的重點訊息。
- 閱讀安妮新聞vol.13，從閱讀封面設計元素、P.1~3頁，老師提問。
- 運用I PAD的APP「Pages」三摺頁製作家鄉的地景(含人文、自然、歷史、文學等)，讓同學以「家鄉城市」為題製作圖文刊物，學習觀察與表述。
- 再閱讀安妮新聞vol.13 P.4~9頁「一步步打造理想城市」，運用I PAD的APP「Pages」三摺頁製作並介紹自己心中的一座經典城市。
- 閱讀《皇冠》期刊vol.842四月號〈台灣巷弄大冒險〉指定篇章閱讀，完成「閱讀九宮格」學習單。
- 到圖書館主題書展區，尋找一本描述台灣或其他國家城市的旅遊文學書，找到其中的亮點與特色，完成「九宮格共鳴讀書筆記」。
課程目標
- 能運用各種閱讀策略，理解多元文本，進而學習聚焦思考與有效表達。
- 能運用數位資源或載具，獨立製作簡報、廣告摺頁或影像等，完成並發表個人作品。
- 能從閱讀與思辨中，提升對環境觀察、議題探究或族群關懷的行動力。
教師課後省思
- 原本擔心國中生看不懂《看不見的城市》文本，因此只用影片帶過，其實在提問過程中，覺得其實可以讓學生挑戰閱讀某些篇章，有機會更親近經典文學，思考更深刻的問題。
- 學生的數位能力和資訊能力差異大，因此課堂所需時間較難掌控，最後完成的三摺頁作品也容易良莠不齊，成品有較優秀的會特別說明其亮點，希望學生能從中學習。未來可由老師先做示範，且根據內容詳細說明規則，並給予學生較充足的時間製作與發表，提升質感。
- 課程規劃裡學生須完成的作品應該有三個部分，本來從「記憶中的家鄉—心中的經典城市—打造未來城市」，第三部分是希望使用AI軟體來繪製，但老師的能力和課程時間不允許，希望下次可以補足缺憾。