課程簡介
這是一堂彈性與藝術的跨領域課程，學生將以「自畫像」作為鏡子，不僅描出自己的外貌，更挖掘內心的聲音與價值觀。在活動中，學生先進行自我特質盤點與角色探索，思考「我是誰？我看起來如何？我希望成為怎樣的人？」然後運用 iPad 上的繪圖 APP，透過描繪線條、填入色彩，創作獨一無二的數位自畫似顏繪。最後，他們會進行簡短的分享與反思，說明圖像所代表的個人意涵。本課程不僅讓學生學習科技工具的應用，更引導他們進行自我認同與生涯初探，練習面對自己、了解自己是需要學習一輩子的事，也鼓勵他們欣賞同儕的多元樣貌與故事。
課程目標
- 學生能透過自畫像進行自我探索與特質覺察，表達個人特徵與價值。
- 學生能運用 iPad繪圖APP和觸控筆繪製個人電繪自畫像作品。
- 學生能以口語表達分享繪圖時覺察的自我特質，並進行自我認識的反思。
教師課後省思
- 問題與對策：
亞洲學生還是羞於表達，學生一開始對「自我剖析」感到陌生，導致表達內容較表淺，甚至會複製同學的內容。後來引導學生從「我喜歡／不喜歡什麼」、「我常被說像什麼角色」等切入點，逐步釋放表達壓力，表達也更切課程目標。 - 未來的教學規劃：
未來可結合AI引導學生職涯角色探索，延伸速顏繪為「未來角色設計圖」，畫出二十年後自己想成為的模樣，並討論實現所需的技能與態度，讓速顏繪不只是認識現在的自己，也成為夢想的起點。也能與「數位履歷創作」或「夢想工作海報」進行串連，讓孩子勇敢描繪未來，邁出自我實現的第一步。