課程簡介
2022 年夏天，因緣巧合下報名參加了台灣利仁基金會與美國 EMORY 大學合作的中文版線上認證課程，因而初次接觸到 SEE LEARNING (Educating the Heart & Mind)。
2023 年夏季，在偶然的機會下發現安妮新聞的內容，可以和 SEE LEARNING 的教育理念結合，很適合融入班級經營，因此報名美感智能閱讀計畫的種子老師，申請以情緒為主題的 VOL.10 安妮新聞。 但是，閱讀內容專業，而且沒有注音的報紙，對剛升上二年級、語文程度有限的小孩是有挑戰性的，該如何進行呢？經過思索後，做了如下的鋪陳：
- 學期初的班親會先跟家長預告這項班級經營計畫。
- 將報紙內容融入學校平日的課程和活動。
(1) 實作體驗――讓小孩從做中學，初步理解這份報紙的主旨。
(2) 共讀統整――有實際操作經驗之後，於學期最後一周，再跟學生介紹安妮新聞， 並當成寒假作業，於開學後，結合學校評選優良寒假作業活動，給予獎勵。
課程目標
一、總目標：
- 教育小孩認識情緒，學習培養正念，進而處理負面情緒。
- 教導小孩改變偏差行為，表現出好品德，進而變化自身的氣質。
二、具體目標：
- 認識基本常見的情緒。
- 練習覺察情緒和身體感受 。
- 學習表達情緒。
- 學習如何處理負面情緒。
- 初步認識自殺和憂鬱症
- 學習腹式呼吸，練習紓壓、放鬆。
- 初步認識色彩和情緒的關係。
- 閱讀質感優美的報紙，怡情養性，涵養美德。
教師課後省思
- 初次參與安妮讀報計畫，還在摸索中，進行時間需要再從容一些。
- 原本初衷只是想找一份可以共讀的情緒教育教材。但是不曉得，教案的進行方式，是否符合美感智能閱讀計畫團隊的理念？還在觀摩中。
- 因為融入學校多項課程和活動，做成果報告時，需要彙整的資料有點繁多，覺得可以再統整簡化一些，以縮短整理時間。
- 整學期下來，班上的小孩，遇到與同學糾紛時，大致都能適度表達情緒，在寫和畫之後，心情也可以逐漸平靜下來，有達到初步的功效。
- 報紙還有很多有珍貴的內容，下學期值得再繼續延伸學習。也很期待開學後，看到學生的寒假作業――與家人共讀報紙後完成的心情日記。