課程簡介
透過共讀安妮新聞，推動美學智能閱讀，進行音樂創作。透過閱讀引導，讓學生認識情緒，探討情緒的多面向，進而透過GarageBand，創作情緒的樂曲。藉由創作音樂，讓學生了解情緒的傳達、抒發，可用音樂表達，也從聲音中得到靈感，透過聲音的特性呈現情緒的多變，隨著觀察情緒的細節，為樂曲增添色彩。
課程目標
- 能透過透過藝術多元的呈現，提高學生對閱讀的興趣。
- 能察覺自我情緒的產生，進而解決情緒、反思自我。
- 能透過科技與媒體，體驗音樂創作與鑑賞。
- 結合音樂創作，了解自我情緒的處理，進而轉換為音樂創作。
教師課後省思
- 情緒很值得與學生探討，但深度的探究可需要再鑽研，或請輔導老師協同教學。
- 在樂曲創作前，要先教學程式，因此邊教學邊創作，需要的時間較長，創作時數可再多。