課程簡介
生活的週遭充滿了各式各樣的聲音，雖然聽覺的感官不像視覺可以關閉，但我們卻常常「聽而不見」，甚至「充耳不聞」，因此課程先從「聆聽」開始，喚起聽覺的感知能力，並思考聲音所帶來的意義。
經過了對聲音的認知與了解後，從每天身處的校園環境開始搜尋，在活動中常會有平時忽略其存在的驚喜發現，將這些有校園特色的多樣聲音錄製下來，並以這些聲音做為素材，透過創意思考，轉化為聲音劇或有聲書，重新賦予新的呈現方式。
透過完成的作品分享裡，可以從其他人的視角來看待聲音重置的不同運用與詮釋，藉由小組互動回饋中，探討如何從作品表達想法並傳遞，進而養成觀察的習慣並對生活有感，而後更能體會生活與藝術間的關聯性。
這個課程是結合〈安妮新聞〉Vol.05內容裡的「眼見為憑？」轉化為所聽到的是不是就是我們所認知的聲音，以及「如何成為一位創意工作者」裡聲音設計師的分享，學習藉由日常中的觀察思考，將聲音化為創作素材成為作品。
課程目標
- 能對生活中的聲音打開聽覺，學習傾聽。
- 能思考聲音所代表意義與生活的關聯性。
- 培養在生活中對聽覺的感知能力。
- 能發揮想像力，運用各種聲音元素展現創意。
- 了解藉由作品表達理念的重要性。
教師課後省思
在做此課程的先備條件是學生已學過影音編輯軟體，才有辦法在六節課完成，但有時學習狀況程度不一，在過程中會遇到有些軟體技術面的操作問題需幫忙解決，另外在聽覺的訓練上，傳統的教育課程比較缺少這方面的著墨，所以需要多花點時間來建立觀念，以免掉入知其然而不知其所以然的框架中。
另外作品的表達有時會與作者的說法有落差，也就像是所謂的詞不達意的狀況，要如何用作品為媒介傳遞想法給別人，是較多學生會出現的問題，相對也會反映在作品賞析的能力上，較無法深入分析或只停留在淺層表面，因此平時在課堂中，多分享介紹好的藝術作品，藉此提升眼界與品味。
在課程實施中，時間節奏的掌控也會影響整體流暢度，必須時常檢視學生在規定時間內完成進度並修改缺失，整體而言，上完課程後能看到學生可以了解聽覺的感知與重要性，並應用在生活中轉化爲藝術，是設計此課程的目的。