職涯馬拉松 | 美感教育

課程簡介

本課程首先帶學生認識安妮新聞，小組合作運用范氏圖比較安妮新聞與國語日報不同之處；接著讓學生閱讀報紙，分享、記載所見所聞，最後配合當月議題探討職業趨勢，帶入課程主軸-認識職業。

隨著科技進步，許多職業逐漸消失抑或是被取代，在現代也有許多人面對工作抱持著「寧靜離職」的情況，因此藉由安妮新聞，學生不僅可以認識多種職業，了解產業趨勢，同時也可以藉由性向、興趣測驗，搭配平板探索自己的志業。

人生是一條馬拉松，但路線可以由自己規劃！雖然條條道路通羅馬，但若能在職涯的規劃上，結合自己的興趣或是專長，相信在工作中我們更能投入熱忱，並發揮自己的影響力。

課程目標

1. 圖 3-2-1 認識新聞媒體（報紙、雜誌等）。
2. 閱 4-2-1 主動閱讀各類文本 ( 報章雜誌 )。
3. 資 7-3-3 運用資訊素養的各項技能，活用資訊、創建新知。
4. 社 -E-A3　探究人類生活相關議題，規畫學習計畫，並在執行過程中，因應情境變化，持續調整與創新。
5. 生涯 了解個人特質、興趣與工作環境，並養成生涯規劃知能。

教師課後省思

1. 「安妮新聞」在校本課程-閱讀的推動上，幫助教師在教學設計上有更多的選擇以及啟發，且報紙充滿美感以及互動等多元媒材，能引起學生閱讀、學習的動機。
2. 然而報紙對於國小學生而言，部分議題或是用字遣詞等可能稍顯困難，若要進行教學或與其他議題、課程結合，需要運用較多的時間篩選資料、備課、補充資料、引導等等，在課堂安排上也需要花更多時間。
3. 從學生學習單回饋可發現大多數學生很喜歡安妮新聞的排版、設計、內容等，然而紙張較大不易翻閱，因此未來若有相關課程，可以至圖書館或較大空間等地方進行。
4. 整體而言，看到學生在翻閱報紙、引發動機提問或是想要收藏、小心翼翼等過程，那一雙雙專注且閃閃發亮的眼神，相信這一切都十分值得，且彼此都有所收穫。