課程簡介
本課程首先帶學生認識安妮新聞，小組合作運用范氏圖比較安妮新聞與國語日報不同之處；接著讓學生閱讀報紙，分享、記載所見所聞，最後配合當月議題探討職業趨勢，帶入課程主軸-認識職業。
隨著科技進步，許多職業逐漸消失抑或是被取代，在現代也有許多人面對工作抱持著「安靜離職」的情況，甚至努力過「慢活(soft living)」人生。因此藉由安妮新聞，學生不僅可以認識多種職業，了解產業趨勢，同時也可以藉由性向、興趣測驗，思考未來方向、探索自己的志業。
談到職涯選擇、人生規劃，對國小生來說或許言之過早。但人生是一條馬拉松，路線可以由自己規劃！盡早開始了解與思考，能給孩子更多時間去探索心之所嚮。條條道路通羅馬，若能在職涯的規劃上，結合自己的興趣或是專長，相信在工作中我們更能投入熱忱，並發揮自己的影響力。
課程目標
- 認識新聞媒體（報紙、雜誌等）。
- 主動閱讀各類文本 ( 報章雜誌 )。
- 運用資訊素養的各項技能，活用資訊、創建新知。
- 探究人類生活相關議題，規畫學習計畫，並在執行過程中，因應情境變化，持續調整與創新。
- 了解個人特質、興趣與工作環境，並養成生涯規劃知能。
教師課後省思
- 安妮新聞的優點
- 幫助教師在教學設計上有更多選擇與啟發。
- 報紙內容充滿美感與互動性，結合多元媒材。
- 有助於提升學生的閱讀與學習動機。
- 挑戰與限制
- 對國小學生來說，部分議題或用詞可能較困難。
- 教師需花更多時間篩選資料、備課、補充內容並引導學生。
- 課堂安排需投入額外時間進行準備。
- 學生回饋
- 大多數學生喜歡安妮新聞的排版、設計與內容。
- 紙張較大，翻閱不便，未來課程安排會考慮在會議室或其他較大空間進行。
- 整體觀察與感受
- 學生翻閱報紙時，專注且好奇的神情令人驚喜。
- 教學過程中師生均有所收穫，付出的努力非常值得。