課程簡介
透過美感智能閱讀—安妮新聞特刊：聆聽，帶領學生去思考，聽與聆聽的重要性，從封面開始，請他們觀察封面上，有使用到哪些顏色，而這些視覺又分別代表什麼意涵？這次，透過聆聽月刊的封面視覺，帶領學生去觀察畫面中的小女孩，「聽」到了什麼？這些看似熟悉的符號，有可能產生什麼樣的聲音？
封面解說完畢之後，進入了第一個章節：「溝通的魔法」，透過文中的三步驟，慢慢引導他們好好說話的重要性，有時候如果添加不當的情緒，可能會造成對方的不諒解與反感，而有效地傳達自己的想要表達的，更是重要。
操作完三步驟之後，更導入了多年前非常流行的日本手遊「閱讀空氣」，帶領學生一同觀看影片，一起討論如果今天是你遇到了這些時刻，你會怎麼做？
課程目標
- 感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
- 能透過議題討論，表達對生活環境及社會文化的理解。
- 大量閱讀多元文本，辨識文中議題的訊息或觀點。
- 了解資訊傳遞的方式與媒介，有系統的整合數位資源 。
教師課後省思
此次針對安妮新聞—聆聽專刊的課程，特別安排在七年級的學生身上，一方面認為他們在疫情時期缺少與同儕之間的互動，剛剛因為課堂都是線上學習，所以當面對面溝通的時候，可能缺少經驗，進而在升上七年級之後容易因為不適應團體生活，或是為了表達自己的意見而和同學引發衝突，所以再重新進入國中生活的新開始，我認為「聆聽」這件事情非常重要，不管是表達自己或是觀察別人，甚至是將真實感受具體地表達出來，這些都是他們需要練習且思考的。
這次比較可惜的部分來自於，太晚才開始操作報紙的課程，因為前兩個月都在培養基本電腦能力應用，再加上既有的課程安排與成果，導致於整份報紙的內容並無法完全地讓學生體驗與操作。