課程簡介
教師選定安妮新聞報紙第十四期作為課程活動主要素材。第十四期報紙主題是人的配件。從服裝的搭配、功能、歷史演進等引導學生探索美的概念。課堂開始先讓學生透過三份報紙的比較，來認識安妮新聞報紙，然後透過安妮新聞發刊詞的共讀、心智圖的描繪，了解安妮新聞創刊的緣由和讀報的好處及收穫。學生要先靜下心來略讀整份報紙，並且選取自己較有興趣的文章細讀，跟小組同學彼此分享閱讀感受。第三節課教師指定篇章全班共讀，藉由學習單提問，讓學生擷取重點訊息，學生分組討論，並輪流上台報告。第四節課教師再指定另一篇文章，並讓學生參考文章範例做延伸創作。另外，閱讀老師跟視覺藝術教師合作，閱讀完14期「手繪穿搭日記」文章之後，美術老師教導學生色彩運用、圖案設計以及衣著整體搭配原則。學生透過親自手繪穿搭，以及彼此欣賞作品，提升美感素養。
課程目標
- 比較安妮新聞報紙與人間福報(班級報紙)、國語日報三份報紙的異同，進而察覺安妮報紙的特色。
- 了解安妮新聞創刊的原因、目的，運用心智圖釐清文章重點。
- 能依據提問擷取文章重點訊息，分組討論實踐團隊合作，上台練習口語表達。
- 能理解篇章內容、掌握主旨，並做延伸思考。透過個人創作提升美感素養。
- 結合視覺藝術課程，強化美感設計技巧，並能欣賞彼此作品。
教師課後省思
本學期安妮新聞報紙閱讀課程選用第十四期，主題是關於服裝與穿搭。檢視這期報紙內容，覺得很適合與視覺藝術領域教師合作，很幸運找到該班的美術老師一起共備及各自利用課堂教學。六節課實施下來，大部分學生參與度很高，特別是視覺藝術課實作的部分，學生專注度更高，最後呈現的作品令人讚嘆不已。學生在讀報過程中，極度容易分心，所以教師可以多加利用提問策略、分組討論、指派任務、輪流發表等增進學習成效。偶爾搭配一些實作的課程或是影片介紹，也可以提升學生興趣。
安妮新聞報紙內容包羅萬象、主題多元，而且很適合作為跨領域學習的教材。期待未來可以再嘗試不同的跨域實作。