課程概述

1.[自發‧自主行動]觀察生活與解決問題：
透過設計與美感的角度來思考21世紀人類生活與未來，也思考擁有美好生活的核心價值與意義，所以先從自身文化認識，透過校園及社區踏查發現地方之美，認識常民色彩美學，學習地方文化的設計美感與智慧，也透過觀察發現生活問題。
2.[互動‧溝通互動]故事蒐集與設計發想：
讓學生與校園歷史建築附近的耆老或社區民眾友善對話，認識在地文化並透過攝錄影及文字記錄地方美感故事。
3.[共好‧社會參與]設計表現與生活實踐：
透過社區踏查與蒐集資料後，將地方文化利用美感課程所學的設計原理、美感構面色彩、構成、比例等要素，讓學生學習設計屬於地方文化的美感小書「美感行動誌」，傳遞地方文化的美感信念。

美感預期成果

1. 學生能體驗設計思考過程與成品創發。
2. 學生能完成色彩小書-美感行動誌。
3. 學生能運用關鍵美感詞彙來賞析生活美感物件。
4. 能將學習成果製成刊物書冊，或運用數位平台分享美感經驗。

教師課後省思

學生對於美感教育課程很有興趣，因為和他們的生活連結較有共鳴，學生在課堂的反應也比較好。在探索地方美感的景點時，有些在地學生會很訝異原來家鄉有許多美感的地方，透過課堂老師帶著學生在學校所屬的社區旁漫步與探索，學生學習用不同的視野來看待原本的生活，有更多元的不同體會。