課程簡介
本課程以「培養與重視友誼」為主題，結合讀報教育活動，引導學生透過閱讀報導、故事與時事，理解友誼的重要性與多元樣貌。課程內容涵蓋與朋友互動的技巧、同理心的培養與衝突解決的方式，並鼓勵學生分享自身經驗，反思與同儕的關係。在閱讀與討論中，學生將學習如何建立健康且正向的友誼，進而促進良好的班級氣氛與人際互動能力。透過真實的報導素材與深入的引導對話，讓學生體會友誼不僅是生活中的支持力量，更是學習成長的重要資產。
課程目標
１、培養學生對友誼議題的認識與關注，理解友誼在人際關係中的重要角色。
２、增進學生表達情感與傾聽他人觀點的能力，提升同理與互信的品質。
３、鼓勵學生反思自身與朋友的互動，學習解決人際衝突的方法。
４、培養學生以尊重、多元的觀點看待不同形式的友誼，建立正向人際價值觀。
教師課後省思
由於所任教的班級為六年級，也是學生在小學階段的最後一年，再過幾個月學生們就要離開校園，因此在報紙的主題選擇上，我特意選擇與友情有關的主題，希望透過課程學生了解如何珍惜友誼，也了解自己在時下流行的人格測驗中，是屬於哪一種組型，間接增加對自己的了解。
在進行過程中，學生一開始對於這份有別於之前所閱讀過的報紙，無論在版面設計與內容上充滿好奇與新鮮，在閱讀過程中，有些學生反映報紙的字體略小，但還不至於影響閱讀，且內容生活化，讓學生進行閱讀時，全神貫注，頗能引起學生注意。
在進行MBTI的人格測驗時，由於這類話題在目前的學生圈中是個熱門的話題，因此學生做測驗時的興趣高昂，討論度也最熱烈，然而或許是報紙上的題目數量與類型與坊間的不太相同，也因此測驗結果也會有些許的落差，也引起有些學生質疑準確性，不過教師也要適時 引導，人格測驗主要的目的在於了解自己，並不在於框限自己在某一個類型，更不要因此畫地自限。