美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 | 美感教育

課程簡介

本次課程從學生熟悉的校外教學切入，探索對於朋友的欣賞及喜好，再延續到對於朋友特質的觀察，增加對於自身交友偏好的探索。延續對朋友的觀察，本次課堂重點為如何處理與朋友的不愉快，藉由討論的方式，讓學生原本淺薄的「調解方式」能加入對朋友個性行為模式，思考相對合適的調解方式。

課程活動透過閱讀、光譜概念活動、腦力激盪的方式進行，促進話題討論的深度。

課程目標

1. 探索過去分組經驗
2. 認識個性的光譜概念
3. 選擇合宜的調解衝突策略

教師課後省思

本次課程遇到的問題

1. 在探索朋友特質時，學生面對不同的特質，變成是挑選自己喜歡的特質，而非思考朋友所擁有的特質，當下是停下來請成員思考最要好的朋友，並請成員分享朋友的個性後再進行。
2. 學生閱讀完安妮新聞2朋友吵架要我選邊站怎麼辦，學生一開始思考的方式為不理會以及找老師，缺乏對於現實情境的考量，當下請學生靜下心模擬自己與兩位朋友遇到此狀況時可能的場景，並且帶入對話，讓情境脈絡更加具體後再進行討論。

未來教學規劃

1. 第一節課的對朋友特質的探索，可以透過人像牌卡，挑選代表自己朋友的人像，幫助學生投射。
2. 第二節課對於情境的討論，可以透過分2組，討論如何協調，較能節省大群組討論時間。
3. 未來教學規劃可以增加不同衝突矛盾情境，並且帶入角色扮演的活動形式，讓學生實際演練，增加社交技巧。