課程簡介
1.報紙:藉由報紙內容的多元性，讓學生先認識安妮新聞，認識報紙版面安排。
2.我:認識從古至今人們對「自我｣的認知與解讀，探討並模擬他人想法，了解自我形成的歷程。接著引導學生思考「我是誰」、他人如何看我，以及我如何看待他人。
3.幸福與快樂:思考何謂幸福與快樂，從自身經驗出發，在生活中尋找其痕跡。
4.自我:介紹冰山理論，了解表面型為背後隱藏的情緒、價值，進而探索冰山下的內在是什麼。
課程目標
- 能了解報紙的版面，並學習如何賞析新聞
- 能更理解他人如何看待自我。
- 能思考「我是誰｣及自己與他人的關係。
- 能在生活中體會幸福與快樂。
教師課後省思
- 報紙的理解:現今紙本報紙並不流行，較難喚起孩子共同生活經驗。可在平常先讓孩子閱讀各式報紙，或準備多種報紙讓學生有機會好好認識。
- 自我的認識:五年級的學生尚處於具體運思期，「自我｣對於五年級學生來說還是較抽象的概念。建議平時生活中帶入，或可運用更多工具讓孩子建立概念，如:同儕學習、周哈里窗等仿施。