課程簡介
本課程以報紙封面插圖作為創作的起點，透過觀察其中的圖紋、形狀與色彩配置，引導學生從日常生活中汲取靈感，發展具象與半具象的造形創作。
以「我的小宇宙」為題材，我們將介紹法國現代藝術家亨利·馬諦斯（Henri Matisse）晚年代表性的剪紙作品，說明他如何運用大膽鮮明的色彩、自由流動的形狀，以及重複排列與圖像重疊的手法，展現藝術的律動與空間感。學生以生活為創作題材，生活中的元素轉化為形與色。
課程中，嘗試利用剪裁、層疊與組合方式創作出獨特的構圖設計，除了基本的剪紙與拼貼技巧，並進一步進行圖紋的拆解與重構練習。
利用透明燈罩完成實作與觀摩，學生不僅能提升對色彩與造形的敏感度，更能培養創意思維與視覺表達能力，完成兼具設計感與藝術性的作品。
課程目標
- 提升學生的觀察與創意思維：引導學生通過分析報紙插圖中的圖紋、形狀與色彩，啟發其在創作過程中的視覺敏感度，並學會將具象與半具象的元素進行轉化與再創作。
- 學習剪紙與拼貼技巧：教導學生掌握基本的剪紙技巧，並結合排列組合的方式，運用色彩、形狀與層次創造富有視覺衝擊力的藝術作品。
- · 模仿並應用馬諦斯的藝術風格：藉由學習亨利·馬諦斯的剪紙藝術風格，透過彩色卡點西德，透過色彩對比、形狀自由組合與重疊技法，完成具有個人特色的藝術表現。
教師課後省思
- 學生在課程中展現了強烈的創意思維，尤其在圖紋設計與剪紙技巧上，許多學生能夠有效地將靈感轉化為獨特的視覺造型。然而，也有部分學生在燈罩設計過程中對結構和比例掌握不足，需進一步加強對空間設計的理解。
- 在作品展示階段，學生能夠清晰表達自己的創作理念與過程，但部分學生在展示時仍顯得緊張。這反映出學生在自信心與表達能力上仍有提升空間，未來可加入更多展示與反思練習，幫助學生更自信地表達自己的作品。
- 建議未來實施時，在設計階段增加更多的結構性討論，幫助學生理解燈罩的比例與空間感，並使用示範範例進行更具體的引導。
- 部分學生對自己不夠有自信，或許要營造讓學生在較為輕鬆的環境中練習表達，減少展示時的緊張感。