課程簡介
這堂課的目的是提升學生對環保議題的認識與關注，並鼓勵他們反思自己的生活方式。課程開始時，學生將觀看兩段台客劇場的影片《便利人生》與《環保人生》，這些影片將引發學生對現代生活方式與環保之間關聯的思考。接著，老師會分享自己在日常生活中實踐環保的行為，例如使用環保杯購買咖啡、選擇環保外賣等，讓學生感受到即便是小小的改變，也能對地球帶來正面影響。
隨後，學生將閱讀報紙並根據內容回答兩個問題：首先，討論自己是否願意改變日常行為來實踐環保；其次，是否願意為了減輕地球負擔而減少某些食物的消費。這樣的討論不僅能激發學生的反思，還能讓他們更清楚自己在環保方面可以做出的具體改變。整堂課希望能激勵學生從自己做起，為環保出一份力。
第二節課，學生將依學習單內容整理報紙資訊，深化對文章的理解。同時，他們需要選出最喜歡的一篇文章，並透過六何法（事實、感受、解釋、決策）進行分析與討論。最後，學生將以選定的文章為靈感，創作一幅圖畫，展現他們的創意與對文章的理解。
本課程透過結合閱讀、討論與創作，幫助學生在多元活動中提升閱讀能力，並加深對環境保護資源再利用的意願。
課程目標
- 提升環保意識：透過觀看影片與討論，讓學生了解現代生活方式對環境的影響，並激發他們對環保議題的關注與反思。
- 激勵行動改變：鼓勵學生分享並思考自己在日常生活中可以實踐的環保行為，並引導他們認識到即使是小小的改變，也能對地球產生正面影響。
- 反思消費習慣：透過報紙閱讀與問題討論，幫助學生深入思考自己的食物消費行為，並理解減少某些食物消費對環境負擔的減輕作用。
教師課後省思
在這次的課程中，學生們透過影片與討論，對環保議題有了更深的認識與反思。他們能夠思考自己能實踐的環保行為，並分享對報紙文章的理解，這讓我感受到學生對環保的關注逐漸提升。然而，在進行六何法分析時，部分學生對於如何應用此方法分析文章內容感到困惑，可能是對於這個分析框架的理解不夠深入。因此，在未來的課程中，我計劃加入更多實例，幫助學生更好地掌握六何法的應用。
此外，學生在創作繪畫時，部分同學在表達想法時有些不自信，對於如何具體呈現文章內容也有些困難。未來我會提供更多的繪畫指導，並強調表達想法的重要性，讓學生可以更自如地呈現自己的理解。
在未來的教學中，我會加強對環保行為的具體案例討論，並鼓勵學生將學到的知識應用於日常生活，期望能夠在課堂外也促使學生積極實踐環保。希望透過這樣的教學安排，能持續提高學生的環保素養，並激發他們的創意思維。