課程概述

現代人人手一機，人們常以手機紀錄生活點滴，公開分享至社群平台上。然而除了照
片背後的精采生活故事之外，如何體驗到畫面中構成美的感受？舉凡感受畫面的平衡 、對稱、焦點等。希望藉此課程啟發學生對生活攝影的美感構圖能力，將構成審美的知能運用於生活中。
本課程第一階段以 ppt 講解構成原則，發現構成對美感的影響，分組讓大家玩整理文具的小遊戲，感受構成對生活美感的影響。介紹完構成課程重點後，在第二階段利用類型電影預告,例如恐怖片常利用特寫仰拍、災難片常利用遠景俯拍等方式，介紹攝影俯拍.仰拍.傾斜.借位.瞬間.隊形6種不同特殊角度拍攝方式，帶全班分組至校園拍攝照片，再請小組選出3張照片上台報告，全班共同欣賞分析討論。
第三階段結合東方水墨畫的構圖觀念，介紹攝影遠.中.近景(風景.人物.特寫)構圖概念，利用電腦繪圖軟體講名畫進行人.物.景去背，讓同學分組上台拼貼，放大縮小重組位置，感受遠.中.近景(風景.人物.特寫)構圖對畫面，及對於主從關係的影響。和同學說明第二次外拍主題---「發現最美的延中」，讓同學分組到校園環境中去取景，加入風景.人.物品的安排,分組構圖拍攝校園最美風景。
最後讓各組挑選幾張自己滿意作品，輸出並給予統一大小相框，在校園穿堂進行攝影展，讓各組各班同學利用構成概念，布置各班相片牆，展示作品。各班進行分析比較與欣賞，討論構成美感如何實際運用於攝影及生活中，讓9年級同學在畢業前對學校留下美好回憶，並將各組優良照片作品印成明信片，送予同學當作畢業紀念禮物。

美感預期成果

小從藉由整理文具，到思考手機攝影的構圖安排，最後對於攝影作品牆的展覽布置呈現，讓同學體會構成在生活中美感的應用及影響。對於攝影的編排及取景、角度位置安排，能有更多的認識及概念。

教師課後省思

本學期因為遇到疫情，所以將攝影的成果舉辦三年級成果展，作為畢業的相關祝福活動，所以將課程調整程7週，並讓同學共同佈置展覽看板空間，的因時間規畫較趕，所以對於如何擺放作品，只有幾位同學討論到，沒有辦法有很多擺放可能，讓每個同學實驗感受差異。
另在攝影外拍時，要先提示同學攝影相關注意事項，並且準備幾組腳架及自拍棒，讓同學可以穩定練習取景，不易有手晃情形。另外，學生西喜歡於拍照時使用手機特效APP軟體，但特效軟體常會有壓縮畫質情形，所以要提醒同學要移併存取原始檔，或不要用特效APP。另外在第二次外拍，編導式回憶時，同學對於一回憶，不易嘗試多種不同取景構圖方式，所以之後也可在第二次外拍前，做一些不同可能性的規定及限制。