課程概說

本課程利用宋代器物的形態，進行外觀造型與色彩的美感探討，引發學生從現代器物的造形特色，透過實作方式感受美感的要素。進而促進學生從生活中探討美與感覺美，而這種感受便成為增進美感態度轉變的行為；透過生活容器物件，引導學生對生活經驗的察覺，讓學生發現美就存在於生活物件中，只要常用心去感受與發現、觀察與體驗，其實美感的足跡就在身邊。

美感預期成果

期望學生透過對器物形態的美感體驗，啟發學生認識美感構面。學生透過簡化造形方式學習構成知能，以理解構成的造形變化；其次在石膏翻模操作中，動手操作方式體驗器物的肌理感受，結合色彩搭配方式，察覺生活物件的美感要素，進而影響學生的美感經驗與美感判斷。因此，期望學生發現與探索生活物件的美感，藉由實際操作與創作方式，練習美感構面中的構成與色彩要素，進而提升學生自己的生活品味與美學素養。

教師課後省思

1.運用石膏翻模方式設計美感包裝活動，可以讓學生學習到多元的美感構面課程內容，以及同儕之間的互動模式關係，發現更能促進學生的學習慾望。

2.設計教學簡報前，應事先增加學習關鍵處，發現學生可以將重點放在學習美感理解的範圍。

3.動手做的課程活動，明顯能夠強化與增進師生的班級互動，而課程活動的圖像及心理學故事，可以增加學生對美感課程內容的好奇與投入，是值得設計與規劃的方向。