課程概述

結構包含了力學的知識及材料的科學，本課程設計一從此兩方面來著手，讓同學透過動手操作，體會關於建築中結構的力與美，並思考結構在「對抗地心引力」時，所啟發的創意及挑戰：並透過紙材質的四種構造方式，了解紙的延展性、可塑性及堅韌性等。
藉由孩子間分組的趣味競賽，並透過立體單位形的結構命題(對抗地心引力的遊戲、一張紙的站立、基本形到101，立體結構到建築物)，理解結構與力學的關係，進而嘗試創造美好的結構體。然而，結構組成有一定的合宜美感，除符合適宜的平衡、比例等形式之美，加上能對紙材料有些一定的認識，並再思考結構到建築之間的實用性功能和美感差異的考量。

美感預期成果

結構的外觀取決於美感及其功能，透過結構命題的趣味競賽，讓孩子理解結構與力學的關係，進而嘗試創造美好並能對抗力學的結構體。另外也希望孩子能對材料有所認識，透過實際操作摺紙的過程，讓孩子瞭解紙模型的材料結構力及特性，並能思考環境中結構與力的存在，同時感受人空間中的平衡關係與協調，具備美感意識與素養。

教師課後省思

由於是第二次執行此美感結構課程，將主題放置於建築之單元，再加上有了第一次6節課執行起來時程較趕，所以這次盡力將重點聚焦於結構上的體會思考。在第1.2堂課讓紙站立的實驗中，同學展現了很多元的創意，我也加入改變紙材質的實驗，讓他們感受紙的硬度跟受力差異；在後續的作品設計上，也鼓勵學生沿用之前1.2堂的創意紙結構，去思考在自己建築作品上的應用及可能，並在教學提示上，嘗試跟現實美感建築經驗做連結，而更能體會生活當中結構的感理性之美。在同學完成作品之後，利用一個簡單的展覽及共同票選分享活動，讓大家再從結構、功能性、及其所帶來的美感三方面，去檢視自己及同學的建築，並且強調我在他們各組作品中看到的結構創意巧思，去提示他們此單元，從一張紙到一個紙建築的改變結構的實驗經歷反思。