課程簡介
隨著科技日新月異，學生接觸報紙的機會逐漸減少，對傳統紙本媒體的認識也日趨薄弱。本堂課將帶領學生重新認識報紙的價值，學習其基本構成要素，包括：報頭、標題、圖片、內文、作者與版面編排等，藉此理解新聞的編排邏輯與訊息傳遞的方式，培養基本的媒體素養與資訊解讀能力，其能透過閱讀報紙，拓展學習視野，並提升其理解與分析能力，激發學生對社會議題的關注與參與。
從耳熟能詳的詞彙「VR、AR、MR」以及「Minecraft」帶領學生進入這堂結合未來科技與創意思考的課程。藉由報紙閱讀，解答心中的好奇；藉由合作學習，閱讀關於「寵物」主題之文章，並能以心智圖呈現文章重點。此外，更能藉由發揮創意，繪出獨一無二的寵物，讓寵物躍上報紙，走入生活。
課程目標
- 激發學生好奇心與探究能力，透過報紙閱讀與分析，學習如何提出問題與尋找答案。
- 運用「心智圖」整理與統整資訊，提升理解與組織能力。
- 發揮創意創造專屬寵物，並結合黑青APP進行故事發想。
教師課後省思
- 因報紙字體偏小、版面較為密集，易使學生產生距離感，而難以投入閱讀。透過結合感興趣之主題「寵物、Minecraft」，提升學習動機與閱讀意願。
- 相較於傳統報紙，「安妮新聞」結合圖文、美感與創作，更能吸引學生注意力與參與意願，並能從中探索與理解新議題，有效促進跨領域整合學習。
- 雖然多數學生曾於校外場館參觀中體驗過AI相關科技，但多僅停留在操作層面，對AI背後的原理與應用缺乏深入理解。閱讀報紙時需結合更多提問與生活化例子，使學生能從「好玩」進一步走向「理解」。
- 六下課成較為緊湊，在有限的課程時間內，學生需完成閱讀、討論、心智圖，雖能激發其創意與合作，但學習活動略顯緊湊。若能適度延長課程時數或分段進行，將有助於學生更完整地發展思考與作品。