課程簡介
本課程由閱讀報紙做為一個起點，進行討論與批評，進一步思考編輯一份報紙的可能方向。一方面由一個受眾的角度，感受報紙所依循的主題所營造的氛圍；再討論內容、排版及標題……等優缺點；最後再從角色的扮演，扣問：如果你是編輯，你想用什麼方式來安排內容，甚至，你想傳遞什麼主題及價值觀？再者，過程中，可能會遇到哪些問題？而你打算如何解決？
課程目標
- 能閱讀一份報紙，並說出主題為何？
- 能條列出這份報紙的優缺點及原因。
- 在編輯過程中，我們可能會遇到什麼問題？你打算如何解決？
- 請提出一份根據學校活動主題的報紙編輯企劃案。
- 編輯報紙實作。
教師課後省思
學生對於文字的掌握，沒有一定的基礎，很難完善地表達。因為教學之初，宜進行口頭的表達，再由老師指導，文字的完整度比較高。小組討論的方式，則可以有效的進行腦力激盪，容易有特別的觀點出現。平日的閱讀時間瑣碎，但對於形成閱讀的慣性有幫助。報紙編輯實務，則無法透由平日的課堂進行，需專門成立社團，才能有效地進行編輯與指導，同時，為了讓報導更具可看性，選擇以校內活動的素材是最好的選擇，同時，編輯企畫及新聞稿寫作，也能一併訓練。