課程簡介
教師引用安妮新聞第2期第4、9、8、5版之「梯皮」說明書與圖稿，讓學生實施手作課程。
自然科學類書籍受到小朋友喜愛，運用學生好奇與探索的精神，透過第四版動物育兒冷知識，動物花式求偶短篇幅的介紹，引起孩子的興趣。
第五版和第八版的海克爾生命樹，孩子們經過觀察與命名，有孩子命名繽紛樹、生物樹、鬼王樹、進化樹，引導入自然科學類書籍包含的面向，接著挑選圖書館內魔法校車、觀念物理校小學堂、看見昆蟲躲貓貓，鼓勵孩子探索自然科學類書籍。
配合聖誕節日，讓孩子分享自然科學類書中的知識。學生運用摘要法，摘錄書中知識，書寫於掛飾上，完成神奇聖誕樹的裝飾。
課程目標
- 認識自然科學類分類號300-399。
- 閱讀自然科學類書籍。
- 摘要介紹書中一項科學知識。
- 完成聖誕樹掛飾。
教師課後省思
在海克爾生命樹觀察與命名活動中，開啟孩子美感與閱讀之間的連結，其中繽紛樹令人印象深刻，生命不是就如畫面的呈現，五彩繽紛充滿生氣；另外也有孩子觀察到樹枝的結構，一條主要枝幹的末端，還有細小的分支，如同圖書館十大分類的項目中，各自也還有次分類，引起孩子探索並閱讀各分類中書籍的興趣。
這一次神奇聖誕樹的課程中，孩子閱讀安妮新聞後的觀察與發表最具價值，問孩子從中發現什麼？更能理解孩子眼中的世界，進而提供教師延伸引導的更多可能性。