課程簡介
每個人對於自己生活空間是否有用心去觀察及發現？此課程藉由安妮新聞第13期的封面圖像，讓學生是從觀察圖像上的形狀、顏色、所在環境、設備、功能等連結到自己的生活中對生活空間的觀察與發現。除了觀察自身現有的生活空間之外，透過閱讀第13期安妮新聞的內容了解不同物種(螞蟻、人)在地底下生活空間的運用及規劃。 假想有一天能讓你打造一座城市，你會如何規劃與設計？而這樣設計的背後有有哪些原因呢？假想有一天，我們無法居住在現在的生活環境裡，你會在哪裡打造另一個生活空間？地底？海底？雲上？宇宙中？
希望透過這課程讓學生學會觀察、發現自己生活空間以外，也能試著思考在面對當前自然、人文環境持續變動情況下，什麼模樣的城市更適合我們。
課程目標
- 能發現不同的形狀所組成的圖像。
- 能透過圖像理解閱讀文字的內容。
- 能說出對地底下城市的想法 。
- 能透過文字、圖像的引導創作出神奇的城市。
教師課後省思
- 透過文章內容的閱讀，學生除了認識當螞蟻的地下城及土耳其人的地下穴居生活之外，文章上的圖像更能引發孩子對自然環境與人類發展的批判思考與尊重關懷。
- 議題的討論與發表需要老師適時的提問與引導以幫助孩子聚焦及整理，避免孩子無限的發想以及一直陷入同一框架而影響思考的方向及表達的內容。
- 藝術課程在節數安排上較具有彈性，可依據學生狀況隨時調整，是很適合結合美感智能閱讀的領域課程。
- 一份安妮新聞就可以發展出數個不同單元、不同領域或跨領域的教學內容，是一份很適合作為延伸課程的教學資源。