課程簡介
學生在歷經數周的情境導入後，對於移工與新住民議題有初步的認識與了解，接著要從日常生活出發，發掘生活中的移工或新住民問題，透過資料的收集與分析，澄清對於移工或新住民的刻板印象，增進對其他族群的理解與認識。呈現的方式透過編輯移工或新住民刊物，宣傳想要傳達的想法或理念。然而在進行刊物編輯之前，要先認識刊物的架構、設計、美感等組成要素，有助於學生理解何謂一個好的刊物，繼而有所本的去製作成果。
課程目標
- 學生能夠說出一個好的刊物須具備的條件或要素
- 學生能夠分析一個刊物該具備的基本架構
- 學生能夠透過概念遷移，舉出刊物中的哪一個設計，可以用來呈現自己所擬定的主題。
教師課後省思
- 對於美感與刊物設計，在教學活動上比較流於主觀直觀的想法，未受過專業訓練下，僅能就刊物的架構特色設計相關教學活動。
- 未來可以透過 ORID 思考工具，引導學生對於刊物的製作更有想法。
- 需要搭配學習單，來逐步導引學生進行刊物設計。
- 除了設計與美感之外，言之有物及有質量的內容非常重要，如何從問題意識開始，讓學生從自己的資料出發，選擇合適的呈現組織方式是重要的。