課程概說

學生剛進入國中階段，到新的環境，帶著學生認識中平的沿革，發展故事；也透過校園環境的走動認識校園環境。

引導學生在校園巡禮過程中，找到自己最喜歡的地方，拍下最美的角度，帶回教室和同學們分享，從地點和色彩進行分析，帶學生由色彩認識校園。

透過照片的色彩，請學生運用壓克力顏料調出和照片上相同的顏色，練習色彩的調合，完成色彩學習單。

由同學各自發想，從校園的色彩採集與對色彩的感受，搭配一張屬於自己的校園色彩地圖 。

美感預期成果

  1. 學生透過校園中的色彩探索，去發現平時未注意到的細節，了解生活中色彩帶給我們不同的
    視覺意象。能夠對於色彩觀察更加敏銳，注意到色彩與環境間的相關性，如何透過我們的詮
    釋設計展現出具有校園色彩風貌的地圖。

教師課後省思

  1. 七年級學生雖然在小學有畫過水彩，但大多數的學生對於調色配色的概念還是很淡薄，可以再多點練習，熟習調色。
  2. 配色的習慣上，學生有自己的習慣用色，比較難以突破自己的喜好色彩，所以校園地圖的用色上，會有感受與文字上的落差，之後若有機會在上這樣的課程，應該再多點色彩的引導，分享更多的作品。