眼見為憑？ | 美感教育

課程簡介

3D視覺藝術近幾年來在國內外皆十分引人注目，利用視錯覺效果讓人身歷其境的想像中，與作品互動的型態成為一種潮流，應該是它總是充滿驚奇，眼見不一定是真？我們將透過《安妮新聞》裡的文章了解這些神奇的現象。

以街頭3D視覺作品引起動機，思考圖與文的關係，帶學生進入「安妮新聞」的世界，閱讀報紙與生活經驗結合。讓學生看看「眼見為憑？」文中的視錯覺圖，以語詞文句表達自身感受，引導學生進入「視錯覺的創作」裡，去賞析藝術家們的視錯覺作品，荷蘭藝術家艾雪的彭羅斯階梯、日本平面設計大師福田繁雄的圖地反轉，以及美國紐約藝術家Aakash Nihalani的線條立體塗鴉，讓學生提出「最好奇」的作品和「最想了解」的作品，讓學生回到「一無所知的美」的感受裡，嘗試創作視錯覺作品。

課程目標

1. 透過眼睛觀察、探索圖與文字之間的關係，學習探索與觀察的能力。
2. 藉由文章的閱讀，發現視覺錯覺原理，並能對文章內容充滿主動探究之心，願意與人分享發現。
3. 在分享與討論的歷程中，能分工合作，相互溝通、表達想法。
4. 能運用各種工具，進行視覺錯覺的創作。
5. 能透過圖畫表達自己對視覺錯覺原理的發現，獲得創作的樂趣。
6. 能欣賞並分析他人的作品。

教師課後省思

學生能力落差太大，閱讀報紙的機會並不多，也鮮少仔細閱讀報紙上的文章內容，在上課前若能讓學生閱讀完整份報紙內容再進行課程教學會更好。