課程簡介
近期新冠肺炎疫情議題非常夯，於是與自然科教師先進行共備，引進【安妮新聞】的有關病毒方面的閱讀，讓孩子能利用此課外資源，得深入閱讀瞭解病毒與細菌的知識與差異，並且藉由文本裡的訊息，讓孩子預習下學期的生物課程。並給予各組學習單小任務，裡頭有與社群教師們共備的題型，以供各組討論與分享，並藉由小組合作學習，並幫助學習能力較弱的孩子也能參與其中，增加信心，並能於課堂中表達所擷取的文本訊息，統整和發表。
課程目標
- 能認識病毒與細菌的差異。
- 能說出病毒特徵。
- 能說出細菌的差異性。
- 能認識在日常生活中的細菌和病毒。
- 能利用顯微鏡觀察生活中的細菌。
教師課後省思
- 對於授課時間掌握的部分要再多注意，並可採用不同組別不同任務，每一組上台分享時，其他組別能更投入聽講。
- 此上課模式學生能盡己之力於當堂課中，平時上課較無參與感且成就弱的孩子都能一起討論並勇敢發言。
- 也能從課程中，觀察到讀報內容對於生物課程有更加深的效果，也讓孩子學習看圖與探索的機會，對於日常生活的事物更感興趣並加以討論。
- 安妮新聞的讀報融入課程真的非常加分。
教師觀察回饋
- 使用讀報素材，有別於教科書內容，較生活化，貼近孩子的生活，取材十分貼近。
- 教師創造友善的上課氣氛，孩子能勇於發表，認真作答。
- 剛教完顯微鏡，再搭配課外安妮新聞的補充教材，更能加強學生學的印象。
- 上課亮點在學生上台發表，台下學生聆聽並回饋，經驗是最真實的。
- 上課節奏掌握很好，上課說明清晰。