課程簡介
2019年11月，一支前所未見的全新冠狀病毒竄出，造成全球確診病例破萬。兩年了，這場近代規模最大的一場全球隔離行動，改變了我們原有的生活習慣，確診病例未曾停止，而病毒仍在不斷變種中，何時才能結束？沒有人有答案，然而，這並不是人類第一次面對病毒的威脅……透過安妮新聞Vol.6 ART主題，從藝術的角度認識病毒與細菌，透過課程理解除了害怕與恐懼，面對未知的病毒，我們也能轉換角度，改變態度，重新詮釋對疫情的看法。接著再透過安妮新聞Vol.8的true story魔法花園故事，引導學生發現疫情之下的校園生活改變，並思考如何透過藝術的創作，拉近人與人之間的距離，並以團隊提案的方式提出活動計畫。
課程目標
- 能透過主題閱讀，認識不同時期和國家的藝術家面對病毒與細菌的創作。
- 能透過作品的欣賞，表達個人感受，並嘗試解讀作品理念。
- 能思考並運用插畫的方式表達自己對疫情的看法。
- 透過討論，發現疫情中的校園生活變化。
- 透過小組討論，設計並規劃藝術品及活動計畫。
教師課後省思
- 透過報紙的整理與閱讀能改變學習者對事物的既定印象，並以更開放的態度解讀世界。
- 從歷史的脈絡發現病毒的故事，並覺察生活的變化及問題，能對生活有更深入的觀察及反思。
- 發現問題後，透過小組的討論、組織及統整，提出能力所及的解決辦法，且能有條理的上台法表。
- 學習者發現變化及問題的能力能透過閱讀印引導提升，但因為生活經驗不足，解決問題的組織能力，需要花更多時間整合。
- 美感閱讀作為議題討論的引起動機及開端是很棒的學習材料，不僅內容多元且經過整合，學習者也能在潛移默化中體會設計的重要。