課程簡介
本課程先讓學生自由選讀安妮報紙第 8 期的內容，讓學生回饋有印象或是感到有興趣的文章，其次歸納出學生和 chatGPT 各自認為引人入勝的報紙須涵蓋的要點，讓學生掌握吸睛的電子報需要包括的項目。接著教學生根據自己書寫的作文，運用 AI 生圖技術，生成出一 張滿意的圖片，放入電子報中。透過讀報活動，學員將學習如何掌握引人入勝的撰寫、排版技巧。此外，引入 AI 生成圖片的創作，使學員能融合先進的科技元素，為電子報增添視覺上的吸引力。
課程的實作內容是學員分組製作各自的電子報。本課程利用 padlet 讓小組成員提供各自的引人入勝標題、作文、AI 生圖作品，且讓每組在 canva 中共編電子報。 最終，課程將以小組電子報成果發表為結尾。提供學生展示和交流的平台，讓學生更能自我悅納，願意分享成果。
課程目標
- 掌握基本的電子報設計原則：
學習如何創建具有視覺吸引力和易讀性的電子報，包括排版、配色和圖片選擇等方面的基本原則。 - 熟悉電子報製作工具：
canva 的報紙簡報範本，並學會使用它們的基本功能。 - 實際操作與練習：
運用 4F 思考法書寫參訪惠明盲校教養院的作文，並運用 AI 生圖整合在電子報中。最後提供學生將小組製作的電子報發表，從中得到同儕和教師的回饋。 - 促進團隊合作：
透過小組電子報，培養學生在團隊中合作和溝通的能力，以完成一個共同製作的電子報。
教師課後省思
- AI 生圖技術應用：
問題：部分學生可能對 AI 技術不熟悉，操作起來會有一些困難。
對策：提供教學影片，讓學生可以事先熟悉基本的 AI 生成圖片技術。 - 電子報的合作學習：
問題：小組合作可能會遇到溝通不順暢或分工不均等問題。
對策：在製作過程中定期了解小組進度，解決潛在的合作問題。 - Canva 編輯困難：
問題：部分學生可能對使用 Canva 進行電子報編輯感到困難。
對策：邀請資訊教師協作教學，提供較多的實作時間，確保學生能夠充分利用此工具。