課程簡介
本學期《安妮新聞》的閱讀課程，安排在閱讀進行式社團活動課來進行，以第11期「旅遊探索」、第13期「看不見的城市」為主要閱讀教材。這堂課先帶領同學認識DFA亞洲最具影響力設計獎 (Design For Asia Awards)，國立陽明交通大學「美感與設計課程創新計畫團隊」的《安妮新聞 》獲頒2021年度「DFA亞洲最具影響力設計獎」的「大獎」殊榮。接下來就讓同學進行《安妮新聞》讀報活動，一起來認識《安妮新聞》，用閱讀打開世界之窗！
課程目標
- 1.能透過《安妮新聞》進行閱讀理解，並體會具有美感的視覺傳達設計。
- 先透過圖像與文本閱讀，與同學一起認識《安妮新聞》及各版報導重點，並連結自我經驗，表達個人想法。
- 能透過閱讀《安妮新聞》看見與發現有趣的事物，進行相關學習任務與表達個人的或、收穫或感受。
- 從《安妮新聞》第6-7版全頁遊戲設計活動中，進行小組共讀任務，並從遊戲中認識好書，搜尋相關訊息，簡短向大家介紹，最後也能寫出小組合作體驗的心得。
教師課後省思
遇到的問題與對策：
問題：
校園仍有許多師生不認識《安妮新聞》，仍需要再努力讓更多師生認識這份教育部出版的美感智能閱讀優良報紙。
對策：
(1)選擇《安妮新聞》其中幾期精彩封面及版面，張貼在校園的幾處閱讀角，讓《安妮新聞》的美好被更多人看見。
(2)將參加《安妮新聞》第八期「我的朋友」主題徵稿入選三位同學作品製作成海報，張貼在圖書館前走廊櫥窗，提供師生觀摩與欣賞。希望能讓更多師生認識並喜愛閱讀《安妮新聞》。
未來的教學規劃：
112學年度希望除了在七、八年級晨讀時間鼓勵閱讀安妮新聞，也希望能結合視覺藝術課程，在課堂上由老師帶領會推動班級共讀《安妮新聞》，並安排設計相關的活動或設計課程。
想邀約更多領域老師參與編寫《安妮新聞》各期相關教案與學習單，讓這份用心編製的美感智能閱讀好報，能發揮更多更大的功能。