課程簡介
國小教育現場常會聽到學生對自我概念、自我價值與生涯規劃感到好奇與茫然，不清楚自己的優勢、興趣與夢想，又在乎他人看法與觀感，或易受他人評價與期待影響，在生涯自我覺察與職業探索上造成許多挫折與不安。
此份「生涯夢氣球」主題課程活動是教學者以現場實務需求及輔導專業知能，結合《安妮新聞第15期》設計6堂課程，分別從「人生價值與自我定位」、「個體優勢特色與需求分析」、「夢想藍圖規劃與設計」等三大面向出發，藉由DISC心理測驗、團體互動與討論、心智圖、職業訪談、職涯卡片與AI職涯生成圖創作等素材，循序漸進陪伴學生擁有更多覺察與自主性，找到合適的自我定位與生涯選擇。
課程目標
1. 自我覺察
- 認識自己的興趣、能力、價值觀和特質，瞭解自己的優勢和需要改進的壁方
- 學習如何表達自己的想法和感受，並尊重他人的想法和感受
- 培養自信心和積極的態度，勇於嘗試新的事物
2.生涯發展
- 透過不同的活動與體驗，認識不同的職業和工作世界
- 培養對職業的好奇心和探索欲望，學習如何尋找和利用資源進行生涯規劃
- 學習如何設定目標，並為實現目標制定計畫，培養解決問題和決策的能力
教師課後省思
- 《安妮新聞第15期》的內容多元豐富，紙本的設計能幫助學生更專注聚焦的進行閱讀理解與反思討論，在現今數位化時代與多元教學現場，是難能可貴又充實好用的教學資源，電子化的設計也能讓學生離開課堂後仍有多元學習與自我閱讀的機會。
- 課程設計在6年級下學期遇到最大的困境就是教學時間的不足，想要達到完整的生涯自我覺察與職業探索課程，需要跨領域合作及多堂課的安排，感謝校內夥伴願意一起跨領域合作設計系列課程，讓學生能釐清夢想與現實的差異性、增進自我認識的深度及廣度、提昇職業探索的興趣。
- 從學生的創作與回饋中，可以發現學生雖然處於更多元化資源與媒介的社會環境，但對於自我瞭解與生涯選擇的茫然仍有許多困擾，藉由圖像化與具象化的成品回顧學生的紙本學習資料，也發現部份學生的夢想藍圖具有一致性，但部份學生的夢想藍圖則具有變動性，後續若能有更多時間或機會，也許發展更細緻化的生涯自我覺察與職業探索課程，讓學生能有更多思考與規劃及反思的體驗與收穫。