課程概述

本課程聚焦在「物件之間的視覺面積比例美感」的分析與營造的體驗。接續上學期的「構成」，進展到「比例」。本課程培養學生分割物體與比較「比例」的能力。讓學生理解：「生活萬物是可分割的元素，透過良好的構成與比例調整，可達到合宜的美感體驗。」
　　臺灣建築基地狹小，雖有法令規定，但店家往往為了爭取能見度，任意設置招牌，過大的招牌遮住了原有的建築立面，但招牌過小，又失去能見度。街道上大小不一招牌的混亂比例，造成生活環境視覺美感低落。
　　本課程先以點單的活動介紹分析物件各部位之間比例的方法，加強學生分析比例的能力。接著學生繪製出街道的黑白立面圖，實驗合成各種面積大小招牌與建築立面的組成方式，在能見度和整體和諧美感兩者需求之間，調整到合乎秩序、整體的合宜美感。最後藉由團體交流分析和討論美感成因，協助學生理解合宜的美感是經由妥適調整物件比例來營造。

美感預期成果

  1. 提昇學生找比例的能力：日常生活中長度、寬度、部件看來都是同一整體，學生將經由課程理解如何分析物件本體各部件，或是物件與物件相關的比例關係。
  2. 學習調整比例以尋找合宜美感的能力：比例是可以調整的，即便只是一點點的差異，仍然能給人不同的感受。合宜的比例美感依照當下環境條件所影響，在課程實驗的過程中，學生將能獲得調整比例營造美感的心得。

教師課後省思

遇到的問題與對策：

  1. 學生程度不一，操作進度也往往不一致，只能盡量拉長操作時間，並簡化操作步驟。
  2. 盡量多留時間給同學討論，並提供學生可行的討論方向與具體問題，可避免學生的討論流於聊天閒談。

 

未來的教學規劃：

  1. 未來將改以同樣有影像合成功能的開源軟體進行教學，避免使用過郁昂貴的授權軟體。
  2. 未來將同時要求學生報告投影片之美感，雖然與本課程的比例美感操作較無關聯，但依然為教學過程中值得要求的項目。