課程簡介
本課程以《安妮新聞》:〈土耳其地下城穴居〉為閱讀主軸，老師帶領國小二年級學生探索神秘又奇妙的土耳其地下城市。課程將從圖文閱讀出發，引導學生認識地下城的特色與用途，激發對不同文化與生活方式的好奇心。透過小組討論、問答活動及圖像觀察，培養學生的閱讀理解與表達能力。同時，結合簡單的手作活動，如「我設計的地下城」繪圖任務，讓孩子們運用創意與想像力，實際動手設計屬於自己的地下家園。課程也會融入社會領域「人類生活與環境」的基礎概念，幫助學生了解人們如何因應環境發展出不同的生活方式。整體活動兼顧閱讀、思考與創作，旨在提升學生的學習興趣與跨領域統整能力，培養主動探索世界的學習態度。
課程目標
- 老師引導學生閱讀理解〈土耳其地下城穴居〉的圖文內容與重點。
- 培養學生觀察與描述圖片的能力，提升圖文整合理解力。
- 激發學生對不同文化與生活方式的好奇心與尊重態度。
- 鼓勵學生表達個人想法，進行口語表達。
- 結合創意繪圖活動，發展學生的想像力與創造力。
- 培養合作討論的基本能力與傾聽他人意見的態度。
- 讓學生初步了解人類如何因應自然環境發展居住方式。
教師課後省思
- 可延伸結合自然、社會領域，加入「人與環境互動」的更深層探究，如世界上其他特殊建築或氣候下的居住方式。
- 推動跨班共學活動，讓學生互相分享地下城設計作品，促進更多創意交流與學習動機。
- 增加學生的自主探索機會，如閱讀其他國家奇特建築的兒童新聞或繪本，培養國際視野。