課程簡介
- 上課前一週發給每位學生 vol.12 的安妮新聞報紙，請學生運用晨光時間瀏覽報紙各版面圖文介紹與編排，讓孩子們練習以美感（色彩、質感、比例、構成）角度進行讀報觀察。
- 藉由小組討論報紙頭版內容來探討本期新聞之主題，激起學生潛意識的想像與創意發想。
- 請小組成員分享頭版畫面兩位工具職業達人的構面設計~色彩質感比例的發現體驗以及版面構成的探索運用。
- 以頭版插畫探討現代生活工具與科技結合的觀點。
- 請學生完成學習任務：
(1) 家電使用功率表（第 3 版）
(2) 生活工具分享 - 認識發明家：
閱覽版面 4 文章內容，進一步探討女發明家的發明小故事。 - 小小發明家：
發下一人一根鐵絲，請學生發揮創意將鐵絲隨意彎折找出鐵絲新用途，並說明特色和使用方法。 - 請學生在 INTO THE WOODS 版面中，試試《前進的多種可能》遊戲 。
課程目標
- 學習觀察報紙各版面的設計主題，藉由版面細節的閱讀探索，為學生打開不同領域的新視野。
- 引導孩子從各面向觀察報紙，增進對美感報紙構成（色彩、質感、比例、構成）的了解。
- 以小組討論方式，歸納出成員間不同想法的圖像並以多元方式表達出來。
- 讓學生動手體驗並練習將發想創意的過程分享出來。
- 藉由以美感構成編排的安妮新聞報紙給學生多元閱讀文本的選擇及體驗。
教師課後省思
- 本學期進行安妮新聞美感智能閱讀課程是利用五年級綜合課，每一期報紙以 4 堂課為規劃課程，反思觀察，若加入手作課程時，課堂節數可延伸至 6 節，時間運用較為適切。
- 在討論頭版插畫設計部分，學生在美感元素的感知有上學期的安妮報紙美感智能閱讀課程經驗，小組討論方向較能聚焦，在教師進一步引導提問分析插畫家筆下的含意，提升了學生的美感知能的觀察力。
- 進行小鐵絲大創意活動時，可看到學生專注思索的投入神情，及運用不同巧思設計過程的投入，激發學生們不同的想像力及培養解決生活問題的動力。