課程簡介
藉藝術活動之參與，融入生命教育的價值思辨與終極關懷主題，以提升生活美感與生命價值。以藝術實踐解決問題或探索藝術活動中的社會議題，亦可融入哲學思考之主題。藝術實踐融入人學探索和靈性修養主題，也能成為理解他人感受，培養團隊合作與溝通協調能力的時機。融入價值思辨的主題，則能在關懷在地及全球藝術時，理解與包容文化多元與差異。
活動流程：介紹韋瓦第四季小提琴協奏曲→蘇打綠專輯韋瓦第計畫→安妮新聞報導p.11 Nature Sounds她用耳朵捕捉萬物具存的聲響生態音樂人吳金黛→生命教育議題:關懷大自然萬物，將會怎麼做?
課程目標
藝-J-B1應用藝術符號，以表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探索理解藝術與生活的關聯，以展現美感意識。
音 1-Ⅳ-1 能理解音樂符號並回應指揮，進行歌唱及演奏，展現音樂美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，賞析各類音樂作品，體會藝術文化之美。
音 2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲創作背景與社會文化的關聯及其意義，表達多元觀點。
教師課後省思
這是個迷人的主題，結合課本單元，與跨域美感計畫，藉由讀報，以及科技輔具，讓孩子探討生命教育，師生都能深刻地感受，音樂創作以藝術之美，展現萬物生命的獨特與共容，反思自己能夠用哪種方式來為滋養生命的大自然做記錄與創作?
音樂課程能轉化日常所見所聞的生物，如校園生物與校園聲景，尤其是原住民孩子眼睛發亮的分享山羌與飛鼠的樣子，過程開心極了!!
本想安排在112-1學期完成，但人算不如天算，新生導班還在忙亂，甚至塞不進校慶+校外教學的空檔之中，112-2學期，終於成功了!!哈哈!!日後有信心再爭取申請讀報資源，置入現行的微教案，實施於七八九年級都可以。利用不同的載體，穿梭於課本、網頁、報紙之間，我覺得師生都有更豐富的斬獲喲!