課程簡介
選定適合本學期課程內容相關的文章進行教學。進行的主題文章依序為「前進的多種可能」，「工具好朋友」，「全能住宅修復王」，「令人驚奇的女發明家」。先與學生就標題及圖片討論內容，整理歸納學生的發言，引導學生觀察圖片細節，完成該單元的指定任務。任務依序為:運用剪貼完成自己的冒險故事，須符合報紙文字中提到的條件。找出工具中剩下的兩種工具名稱。回家紀錄搜尋電器功率。試著發想一種發明。
課程目標
(1)能藉由聽及讀，理解主題概念及理解關鍵語詞。
(2)能運用文字及圖片內容完成任務。
(3)能藉由文章內容引發創意發想。
(4)能欣賞圖文美編。
教師課後省思
小學三年級的學生剛從圖文繪本書進展到文字多於圖畫的橋樑書，因此我先選定的主題為「前進的多種可能」，進而「工具好朋友」，「全能住宅修復王」，最後才進行「令人驚奇的女發明家」，考量他們的學科知識尚不足，因此教學著重在引發學生的想像力及創意發想，希望他們藉由剪貼，發想，編故事，完成自己的冒險內容。「工具好朋友」內容較為具體可理解，搭配「全能住宅修復王」進行生活中的安全教育。「令人驚奇的女發明家」則暗示學生許多發明家因為不被宣揚，因此概念上誤以為多為男性。搭配文中偶然的發明介紹，增加趣味性。學生十分感興趣。前進的多種可能中隱藏的動物也讓學生有個有趣新奇的頭，增加閱讀報紙的意願。教學後我認為安妮新聞是很值得推廣的教學媒材。