課程概說

本單元發想源於本校地理位置恆春發展觀光資源，伴隨著同學們自身的成長環境。本單元從環境色彩出發，從自然具美感的環境色彩，到人為介入的建築居處能取得和諧配色的美感作品引導介紹。進一步請學生從自身生長環境觀察記錄，如恆春老街、古蹟、店面民宿等，用拍照手法記錄並回到課堂分析色彩組成方式：主體環境色系、介入後的人造物色彩、與居間調和色系，進而能分辨色彩配色的賓主層次。
以周身自然環境色彩之美導入視覺美感原理，觀察漸層、調和、對比等色彩美感；再觀察比較人為設色色是否有注意到依循美感原理等條件，培養學生對配色、調色的評價與能力。

美感預期成果

美感預期成果

  1. 能欣賞自然景觀主題色彩整體和諧，分析色彩配色的方式。
  2. 能運用顏料與色票比對出配色，並習得灰階色調漸次之美。
  3. 能將視覺美感經驗規劃於周遭環境的審美改良，加以審視。

教師課後省思

色彩是視覺元素基本，由於視覺媒體及卡通影響層面甚廣，現階段的學生在選用色彩上往往不經意的受人為再造的色彩影響，而忽略了大自然中原先和諧的配色，尤其在自然環境中，色彩皆以二次色、灰階色彩呈現，讓視覺感受上平和、協調。

因此，本單元旨在請同學打開目光重新審視以人為造物為主體外的環境，背景色系亦為思考的主軸之一，整體取材生成環境對照色票，選擇出和諧的配色，而不是雜亂無序的添加色彩。

在節制、有序的使用請況下，人為造物包含建築本身的其他視覺元素才能再被揭示，例如建材質感、外在造型之美等，藉由這樣逐層建構的方式，期許學生領略視覺之美及要素。