課程概說

透過比例學習工具的研發，讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係，可累積學生以「比例的眼光」觀看對象物的經驗，進而融入生活運用。本課程活動分為三個階段：
一、概念階段：以簡報介紹比例概念。學生透過比例學習工具，以黑、灰、白紙卡排列組合，比較各種比例關係，紀錄自己的觀察，練習「比例感」。
二、實作階段：學生利用不同直徑的黑、灰、白圓標貼紙，及三種不同大小的黑、灰、白方形貼紙，設計三種不同目的的圖文排版。每一個圓標代表一個字，方形貼紙代表圖片。貼紙的大小、位置的高低左右都關乎比例的概念。
三、運用階段：學生為自己未來的備審資料製作「備審資料封面草圖」。透過封面的觀摩與比較，了解版面配置的比例如何影響觀看者的視線與第一印象。

美感預期成果

本課程參考自台南市立復興國中余秀蘭老師之課程「我的讀書筆記」。

學生了解「比例」影響美感的呈現。 學生能以「比例的眼光」觀看視覺對象物，累積審美經驗。學生將喚醒自身的「美感需求」，在生活中繼續探索，甚至影響別人。

教師課後省思

本教案設計為排除色彩與造型等其他因素干擾，讓學生能將變因限制在比例的變化所造成美感上的差異，所以用圓標貼紙代替文字，灰卡色塊代替照片與圖像。但實際操作發現超過一半的學生在第一次試驗排列時，並無法順利轉換這兩種模式，會將圓標當作圓形圖案來排列，經不斷提醒後，仍有小部分學生無法意識到手上的圓點代表的是一個「字」。未來也許在實施的SOP上，在貼圓標之前先有一個過渡的步驟，讓學生充分感受將文字轉化為圓點的過程，較不易發生混淆的狀況。