課程簡介
課程結合閱讀、攝影與詩文創作。閱讀《聆聽特刊》、學習攝影構圖技巧後，再一同前往學校對面風車公園看海。觀察海洋的景色、聲音與氛圍，並以手機或平板拍攝具有個人視角的海洋照片。透過鏡頭捕捉海浪、天光、船隻或人與海的互動，培養觀察力與藝術感知，也建立與自然的情感連結。
隨後，學生根據所拍攝影像，發想並創作現代詩或短文，藉由文字表達對海洋的傾聽、想像、記憶與情感，在創作中練習抒情表達與語文運用，同時深化對海洋環境的關注與省思。優秀作品則製作成明信片，讓學生得以珍藏並獲得鼓勵，增加成就感。
課程目標
- 培養傾聽與觀察能力:學生能透過實地觀察海洋景色，運用攝影技巧捕捉具有意義的畫面。
- 結合影像與文字的創意表達:學生能以影像為靈感，進行詩文創作，展現個人風格並練習將視覺、聽覺經驗轉化為文字。
- 建立環境關懷與人文素養:學生能在與自然互動的過程中，思考人與海洋的關係，並透過詩文創作表達對海洋的情感連結與保護意識。
教師課後省思
透過《聆聽特刊》〈用耳朵捕捉萬物俱存的聲響──生態音樂人吳金黛〉一文，學生對自然中的聲音感知更敏銳。書寫海洋，不僅是視覺上的描摹，更能融合聽覺的感受，使海洋的形象更豐富立體。
學生藉由自己的攝影作品來創作詩文，更容易進入情境，顯示影像引導思維具有良好效果。更有一些學生拍照的觀點十分獨特，令人驚豔。
然而也觀察到部分學生在詩句表達上較為侷限，詞彙與情感鋪陳仍需更多引導與範例學習。未來可在課程中加入詩歌賞析或詩句拆解的練習，協助學生掌握詩的節奏與意象轉換技巧。攝影的構圖技巧，也有些學生可再加強。未來可透過優秀作品及學生彼此作品的觀摩，增加學生的美感力。
整體而言，課程從學生的感官經驗出發，發展語文表達與藝術創作能力，也深化了他們對自然環境的觀照與關懷，是一次富有意義的跨領域學習嘗試。